@
СЛОВНИК УЧИТЕЛЯ XXI СТОЛІТТЯ
1: 1
«Один учень - один комп'ютер». Освітня середа, в якій кожному учню надано один пристрій (комп'ютер, ноутбук, планшет, смартфон).
BYOD
Дослівно - «принеси свій пристрій» (Bring Your Own Device). Політика використання власних пристроїв на уроці. З плюсів - скорочення бюджетних витрат і звичне середовище для навчання; з мінусів - проблеми з контролем безпеки і дотримання навчальних вимог.
Цікавий проект Samsung який робить технологію BYOD доступною - «Електронна школа майбутнього».
e-learning (eLearning)
Все, що допомагає вчитися в мережі: онлайн-курси, цифрові ресурси, веб-сервіси, мобільні додатки. Цифрова освіта, електронна освіта, digital-освіта - це все про elearning. Близький за духом термін - EdTech (Education Technology). Ще це можна назвати мережевим навчанням або онлайн-навчанням. В основі цієї свіжої педагогічної парадигми лежить відкритість освітніх ресурсів, децентралізація навчальної діяльності та використання в цих цілях інформаційних технологій. Мережеве навчання передбачає створення масового загального цифрового середовища для освіти та самоосвіти.
LMS
Система управління навчанням (Learning Management System). Це цифрове середовище для вчителя, яка використовується для розробки і поширення навчальних матеріалів - для публічного або спільного доступу. LMS-системи дозволяють створювати завдання, призначати їх окремим учням або групам, працювати над проектами і стежити за ходом їх виконання, створювати малі робочі групи для спілкування та обговорення. Найбільш відомий приклад - Google Classroom.
MOOC
Зазвичай, коли говорять про elearning, відразу думають про MOOC. MOOC - це масові відкриті онлайн-курси, один з форматів цифрового навчання, що став популярним якраз через свою масовість. Характерні особливості: асинхронність процесу навчання; навчальний матеріал доставляється у відеоформаті; сам курс запускається тільки після того, як набралася достатня кількість учасників.
OER
Відкриті освітні ресурси (Open Educational Resources). Це цифрові навчальні матеріали, що викладаються в публічний доступ і поширюються за відкритою ліцензією. Це можуть бути і матеріали для вчителів, і контент для учнів: конспекти лекцій, зміст відеокурсів, колекції навчальних наукових журналів і публікацій. Сам факт надання своїх напрацювань у відкритий доступ - це великий крок і плюс до репутації для будь-якого освітнього закладу.
Активне навчання
Аж ніяк не новий підхід; але сьогодні у нього з'явилися нові смисли. Активне навчання припускає практичне застосування навичок, отриманих у процесі навчально-пізнавальної діяльності - у формі ігор і тренінгів, вирішення прикладних завдань реального світу, проведення власних досліджень і створення колективних проектів. Зараз активне навчання здійснюється набагато простіше і ефективніше завдяки поширенню навчальних веб-технологій, сервісів презентацій і створення відео, блогів і соціальних мереж.
Андрогогіка
Педагогіка дорослих - область наукового знання в системі педагогічних наук, яка займається теорією і практикою освіти дорослих протягом усього життя.
Асинхронне навчання
MOOC - ідеальний приклад асинхронного онлайн-навчання, коли всю відповідальність за проходження курсу бере на себе користувач, а викладач в більшості випадків залишається за кадром. Ще приклади асинхронного навчання - подкасти.
Курси в онлайн-університеті iTunes U - типовий і популярний приклад асинхронних освітніх сервісів.
Гейміфікація (гейміфікація)
Застосування підходів, що використовуються в комп'ютерних іграх для підвищення залученості гравців, в неігрових процесах: нагороди, бейджики, рівні майстерності, створення єдиної історії. Гейміфікація часто застосовується в реалізації комерційних продуктів; а в освіті деякими елементами такого підходу користувалися вже давно вчителя молодших класів і дошкільних установ.
Гейміфікація - теж цілий філософський пласт в elearningю.
Диференційований підхід
Це не стільки цілісна стратегія викладання, а методологія процесу. Диференційований підхід передбачає розробку спеціального освітнього контенту, практик і продуктів (підручників, додатків, сервісів), що враховують рівень підготовки та досягнення груп учнів. Цей підхід не припускає, що для кожної категорії учнів будуть складатися різні завдання - але завдання різного виду та складності будуть поставлятися їм тоді, коли вони будуть до цього готові. Цей підхід дуже близький до персоналізованому та індивідуальному підходам.
Дистанційне навчання
Цей термін був відомий задовго до появи інформаційних технологій і можливості обміну інформацією в інтернеті. Взагалі дистанційне навчання передбачає взаємодію учня і вчителя на відстані. Раніше це було можливо зробити поштою - ще в XVIII столітті в Європі студенти могли отримувати поштою навчальні матеріали та листуватися з педагогом. Поява радіо, телебачення, а потім і веб-технологій викликало сплеск популярності дистанційної форми навчання. Зараз повчальні теле- і радіопередачі змінилися онлайн-курсами та підкастами.
Ігрове навчання (едьютейнмент)
Тут все просто: навчання з використанням ігор (не тільки комп'ютерних, будь-яких - рольових, ділових, рухливих, настільних ...). Активне навчання будується на ігровому.
Індивідуальний підхід
Основа основ гуманістичної педагогіки. Підхід, що враховує особливості особистості, рівня розвитку, соціальних умов учня. Вкрай важливі принципи індивідуального навчання в корекційній педагогіці.
Інклюзивна освіта
Система навчання дітей, яка ставить перед собою благородну мету розвитку доступності освіти для всіх учнів, у тому числі і для дітей з особливими потребами. Принципи інклюзивної освіти цінні для корекційної педагогіки, створення дистанційних методів навчання, реалізації адаптивного і персоналізованого підходів. Інклюзивна освіта - це теорія реструктуризації шкіл та освітньої системи, їх переосмислення. Це наші мрії про неуніфіковані школи, яка приймає всіх всіх учнів, враховуючи можливості кожного, що дозволяє вчитися так, як зручно, а не так, як прийнято.
Інтерактивність
Інтерактивність - це таке умовне поняття, що розкриває двосторонній характер взаємодії між елементами системи. Інтерактивна гра - це гра, що надає гравцеві негайний відгук. Будь-яка рухлива гра інтерактивна. Гра з комп'ютером в шахи - теж. Розгадування кросворду - неінтерактивне.
Когнітивне навчання
Такий вид навчання будується на застосуванні теорій свідомості і мислення сучасної психології - з їх допомогою вибудовується така модель педагогічного процесу, яка розвиває не тільки інтелектуальні навички, а й способи пізнання через емоційну сферу та інтуїцію, асоціативні механізми, сенсорно-перцептивні канали. Головне в цьому навчанні - розуміння власної здатності виконати завдання і побудувати стратегію вирішення проблеми.
Конструкціонізм
Не плутати з соціальним конструктивізмом! Підхід конструкціонізму розвинув Сеймур Пейперт, видатний педагог, математик і програміст. Конструкціонізм - це навчання у спільнотах, де кожен прийшовший новачок відразу стає учасником спільної діяльності; так стирається грань між учнями та вчителями; а в цілому такий підхід допомагає групі точніше формулювати свої цілі і завдання, а всім учасникам усвідомлювати і оцінювати свій внесок у загальну справу.
Сеймур Пейперт, крім усього іншого, ще створив мову програмування Logo, який допомагав дітям засвоїти ази програмування.
Мобільне навчання
Всього лише вид дистанційного електронного навчання, характерний саме використанням саме мобільних пристроїв (планшетів, смартфонів, ігрових приставок, мультимедійних гідів). Мобільні пристрої відкривають доступ до мережевих освітніх ресурсів з точки світу (за наявності підключення до інтернету), можливість спілкуватися з іншими і створювати свій власний контент або проекти. А ще мобільні пристрої чудово доповнюють ті ж LMS, надаючи майданчик для швидкої комунікації між учнями, вчителями, викладачами, студентами та батьками.
Моделювання (симуляція)
Принципи моделювання та симуляції (інтерактивного відтворення ситуацій реального життя) використовуються давно в медичній освіті та бізнес-тренінгах. Застосування симуляції в освіті прекрасно підходить для розвитку навичок прийняття рішень, оцінки наслідків своїх дій, а перевага такого підходу полягає насамперед в отриманні негайного відгуку.
Неформальна освіта
Це все, що виходить за рамки діяльності офіційних освітніх установ - місцевий дитячий гурток ліплення з глини, клуб любителів Жадана для дорослих, курси комп'ютерної грамотності при адміністрації району. Іншими словами, все, що створюється силами ентузіастів для того, щоб зробити знання і досвід одних доступними іншим. Основні відмінності неформальної освіти від формального - гнучка навчальна програма, явна прикладна спрямованість, і, як правило, широкі можливості віддаленого навчання.
Перевернутий клас
Попросту кажучи, концепція «перевернутого класу» передбачає навчання навпаки: зазвичай в школу і в аудиторію приходять послухати вчителя, а вдома виконують завдання; в цій концепції учні вдома знайомляться з навчальним матеріалом (зазвичай у відеоформаті), а в аудиторії разом працюють над завданнями і беруть участь в обговоренні.
Персоналізований підхід (адаптивне навчання)
На відміну від індивідуального підходу, де вчитель підлаштовує навчальну програму під особистісні особливості учня, і від диференційованого підходу, де різні підходи реалізуються для груп учнів, персоналізований підхід йде ще далі. В залежності від потреб і здібностей кожного учня змінюється навчальний матеріал, модель навчання, модель оцінки і застосування знань. Такий підхід став можливий завдяки масштабному збору даних про поведінку учнів і прогресі їх навчання - в тих же MOOC і ігрових додатках.
Потік
Стан потоку спостерігався і практикувався ще в східних духовних традиціях, але особливу популярність в сучасному суспільстві цей термін набув завдяки американському психологу Міхаю Чіксентміхайі. Тепер «потік» намагаються зловити представники майже всіх професій, пов'язаних з інтелектуальною і творчою працею - вчені, письменники, художники, дизайнери, інженери і розробники ... Якщо коротко, стан потоку - це стан повної включеності в процес діяльності, психоемоційного задоволення від неї . У потоці робота і навчання стають ефективніше, а мотивація підвищується.
Проблемно-орієнтоване навчання
Педагогічна стратегія, яка дозволяє оволодіти предметом вивчення через рішення реальних життєвих ситуацій за допомогою самостійного використання достовірних джерел і групових обговорень. Учитель при цьому виступає в ролі наставника-консультанта. Майже у всіх медичних вузах США, Канади та Австралії використовується саме такий підхід.
Проектно-орієнтоване навчання
Метод проектів, основи якого заклав найвпливовіший американський філософ-прагматик і педагог Джон Дьюї. Проектна методика передбачає не просто призначення проектів до виконання і власне їх виконання, а створення ситуацій, які стимулюватимуть дослідницький і творчий дух учнів. Учитель тут виступає в ролі наукового керівника.
Самоосвіта
Все те, що зазвичай робиться учителем за учня в традиційному навчанні, в системі самоосвіти учень бере насебе - постановку освітніх цілей, завдань, шляхів їх досягнення, вибір навчальних матеріалів. Самоосвіта з нами на всьому протязі життя - і в школі, і у вузі, і на роботі, і на відпочинку. А розробками методів і теорії самоосвіти займається напрямок педагогічної думки під назвою хьютагогіка.
Синхронне навчання
Різновид онлайн-навчання, в якому взаємодія між слухачами та викладачами відбувається в режимі реального часу. Вебінари, спільна робота над документами, відеоконференції - приклади синхронного навчання.
Ситуативна (контекстне) пізнання
Саме це поняття когнітивної науки лежить в основі когнітивного навчання. Тут пізнання розглядається як процес, який повною мірою запускається тільки в реальному середовищі, в контексті конкретної ситуації або комплексу подій. Іншими словами, контекстне пізнання проводить зв'язок між тим, що ви знаєте, і тим, що ви можете з цим знанням зробити.
Змішане (гібридне) навчання
Освітня модель, що поєднує цифрову і традиційну форми навчання. При змішаному навчанні студенти, крім звичного відвідування навчального закладу, з частиною матеріалу працюють онлайн. Поки нікому невідомо, який відсоток від загального обсягу освітнього процесу повинен здійснюватися в цифровому вигляді, щоб мати право називатися «змішаним».
Соціальний конструктивізм
У рамках цієї соціо психологічної теорії процес навчання є соціалізація активної особистості, і саме в процесі міжособистісної взаємодії відбувається індивідуальне навчання. Основна цінність - особистий внесок кожного в загальну базу знань. До речі, в основу цієї теорії лягли ідеї великого радянського психолога Льва Виготського.
Таксономія
Найвідоміша з таксономій в освітньому середовищі - таксономія Блума. Взагалі «таксономія» - це таке дерево класифікацій. Таксономія Блума структурувала педагогічні цілі і завдання, розбивши їх на три основні сфери: когнітивну (про знання і мисленні), афективну (про почуття й емоції) і психомоторну (про роботу руками та інструментами).
Хьютагогіка
Окрема гілка педагогічної думки, що розвинулася з андрогогіки, тільки хьютагогіка вивчає процес самостійної і безперервної самоосвіти протягом усього життя.
Цифрове громадянство
Термін красивий, а означає всього лише можливість брати участь в онлайн-співтоваристві. Ми всі - громадяни глобального інтернет-співтовариства, яке вже давно перестало бути групою ентузіастів, а перетворилося на повноцінне глобальне суспільство.
«Один учень - один комп'ютер». Освітня середа, в якій кожному учню надано один пристрій (комп'ютер, ноутбук, планшет, смартфон).
BYOD
Дослівно - «принеси свій пристрій» (Bring Your Own Device). Політика використання власних пристроїв на уроці. З плюсів - скорочення бюджетних витрат і звичне середовище для навчання; з мінусів - проблеми з контролем безпеки і дотримання навчальних вимог.
Цікавий проект Samsung який робить технологію BYOD доступною - «Електронна школа майбутнього».
e-learning (eLearning)
Все, що допомагає вчитися в мережі: онлайн-курси, цифрові ресурси, веб-сервіси, мобільні додатки. Цифрова освіта, електронна освіта, digital-освіта - це все про elearning. Близький за духом термін - EdTech (Education Technology). Ще це можна назвати мережевим навчанням або онлайн-навчанням. В основі цієї свіжої педагогічної парадигми лежить відкритість освітніх ресурсів, децентралізація навчальної діяльності та використання в цих цілях інформаційних технологій. Мережеве навчання передбачає створення масового загального цифрового середовища для освіти та самоосвіти.
LMS
Система управління навчанням (Learning Management System). Це цифрове середовище для вчителя, яка використовується для розробки і поширення навчальних матеріалів - для публічного або спільного доступу. LMS-системи дозволяють створювати завдання, призначати їх окремим учням або групам, працювати над проектами і стежити за ходом їх виконання, створювати малі робочі групи для спілкування та обговорення. Найбільш відомий приклад - Google Classroom.
MOOC
Зазвичай, коли говорять про elearning, відразу думають про MOOC. MOOC - це масові відкриті онлайн-курси, один з форматів цифрового навчання, що став популярним якраз через свою масовість. Характерні особливості: асинхронність процесу навчання; навчальний матеріал доставляється у відеоформаті; сам курс запускається тільки після того, як набралася достатня кількість учасників.
OER
Відкриті освітні ресурси (Open Educational Resources). Це цифрові навчальні матеріали, що викладаються в публічний доступ і поширюються за відкритою ліцензією. Це можуть бути і матеріали для вчителів, і контент для учнів: конспекти лекцій, зміст відеокурсів, колекції навчальних наукових журналів і публікацій. Сам факт надання своїх напрацювань у відкритий доступ - це великий крок і плюс до репутації для будь-якого освітнього закладу.
Активне навчання
Аж ніяк не новий підхід; але сьогодні у нього з'явилися нові смисли. Активне навчання припускає практичне застосування навичок, отриманих у процесі навчально-пізнавальної діяльності - у формі ігор і тренінгів, вирішення прикладних завдань реального світу, проведення власних досліджень і створення колективних проектів. Зараз активне навчання здійснюється набагато простіше і ефективніше завдяки поширенню навчальних веб-технологій, сервісів презентацій і створення відео, блогів і соціальних мереж.
Андрогогіка
Педагогіка дорослих - область наукового знання в системі педагогічних наук, яка займається теорією і практикою освіти дорослих протягом усього життя.
Асинхронне навчання
MOOC - ідеальний приклад асинхронного онлайн-навчання, коли всю відповідальність за проходження курсу бере на себе користувач, а викладач в більшості випадків залишається за кадром. Ще приклади асинхронного навчання - подкасти.
Курси в онлайн-університеті iTunes U - типовий і популярний приклад асинхронних освітніх сервісів.
Гейміфікація (гейміфікація)
Застосування підходів, що використовуються в комп'ютерних іграх для підвищення залученості гравців, в неігрових процесах: нагороди, бейджики, рівні майстерності, створення єдиної історії. Гейміфікація часто застосовується в реалізації комерційних продуктів; а в освіті деякими елементами такого підходу користувалися вже давно вчителя молодших класів і дошкільних установ.
Гейміфікація - теж цілий філософський пласт в elearningю.
Диференційований підхід
Це не стільки цілісна стратегія викладання, а методологія процесу. Диференційований підхід передбачає розробку спеціального освітнього контенту, практик і продуктів (підручників, додатків, сервісів), що враховують рівень підготовки та досягнення груп учнів. Цей підхід не припускає, що для кожної категорії учнів будуть складатися різні завдання - але завдання різного виду та складності будуть поставлятися їм тоді, коли вони будуть до цього готові. Цей підхід дуже близький до персоналізованому та індивідуальному підходам.
Дистанційне навчання
Цей термін був відомий задовго до появи інформаційних технологій і можливості обміну інформацією в інтернеті. Взагалі дистанційне навчання передбачає взаємодію учня і вчителя на відстані. Раніше це було можливо зробити поштою - ще в XVIII столітті в Європі студенти могли отримувати поштою навчальні матеріали та листуватися з педагогом. Поява радіо, телебачення, а потім і веб-технологій викликало сплеск популярності дистанційної форми навчання. Зараз повчальні теле- і радіопередачі змінилися онлайн-курсами та підкастами.
Ігрове навчання (едьютейнмент)
Тут все просто: навчання з використанням ігор (не тільки комп'ютерних, будь-яких - рольових, ділових, рухливих, настільних ...). Активне навчання будується на ігровому.
Індивідуальний підхід
Основа основ гуманістичної педагогіки. Підхід, що враховує особливості особистості, рівня розвитку, соціальних умов учня. Вкрай важливі принципи індивідуального навчання в корекційній педагогіці.
Інклюзивна освіта
Система навчання дітей, яка ставить перед собою благородну мету розвитку доступності освіти для всіх учнів, у тому числі і для дітей з особливими потребами. Принципи інклюзивної освіти цінні для корекційної педагогіки, створення дистанційних методів навчання, реалізації адаптивного і персоналізованого підходів. Інклюзивна освіта - це теорія реструктуризації шкіл та освітньої системи, їх переосмислення. Це наші мрії про неуніфіковані школи, яка приймає всіх всіх учнів, враховуючи можливості кожного, що дозволяє вчитися так, як зручно, а не так, як прийнято.
Інтерактивність
Інтерактивність - це таке умовне поняття, що розкриває двосторонній характер взаємодії між елементами системи. Інтерактивна гра - це гра, що надає гравцеві негайний відгук. Будь-яка рухлива гра інтерактивна. Гра з комп'ютером в шахи - теж. Розгадування кросворду - неінтерактивне.
Когнітивне навчання
Такий вид навчання будується на застосуванні теорій свідомості і мислення сучасної психології - з їх допомогою вибудовується така модель педагогічного процесу, яка розвиває не тільки інтелектуальні навички, а й способи пізнання через емоційну сферу та інтуїцію, асоціативні механізми, сенсорно-перцептивні канали. Головне в цьому навчанні - розуміння власної здатності виконати завдання і побудувати стратегію вирішення проблеми.
Конструкціонізм
Не плутати з соціальним конструктивізмом! Підхід конструкціонізму розвинув Сеймур Пейперт, видатний педагог, математик і програміст. Конструкціонізм - це навчання у спільнотах, де кожен прийшовший новачок відразу стає учасником спільної діяльності; так стирається грань між учнями та вчителями; а в цілому такий підхід допомагає групі точніше формулювати свої цілі і завдання, а всім учасникам усвідомлювати і оцінювати свій внесок у загальну справу.
Сеймур Пейперт, крім усього іншого, ще створив мову програмування Logo, який допомагав дітям засвоїти ази програмування.
Мобільне навчання
Всього лише вид дистанційного електронного навчання, характерний саме використанням саме мобільних пристроїв (планшетів, смартфонів, ігрових приставок, мультимедійних гідів). Мобільні пристрої відкривають доступ до мережевих освітніх ресурсів з точки світу (за наявності підключення до інтернету), можливість спілкуватися з іншими і створювати свій власний контент або проекти. А ще мобільні пристрої чудово доповнюють ті ж LMS, надаючи майданчик для швидкої комунікації між учнями, вчителями, викладачами, студентами та батьками.
Моделювання (симуляція)
Принципи моделювання та симуляції (інтерактивного відтворення ситуацій реального життя) використовуються давно в медичній освіті та бізнес-тренінгах. Застосування симуляції в освіті прекрасно підходить для розвитку навичок прийняття рішень, оцінки наслідків своїх дій, а перевага такого підходу полягає насамперед в отриманні негайного відгуку.
Неформальна освіта
Це все, що виходить за рамки діяльності офіційних освітніх установ - місцевий дитячий гурток ліплення з глини, клуб любителів Жадана для дорослих, курси комп'ютерної грамотності при адміністрації району. Іншими словами, все, що створюється силами ентузіастів для того, щоб зробити знання і досвід одних доступними іншим. Основні відмінності неформальної освіти від формального - гнучка навчальна програма, явна прикладна спрямованість, і, як правило, широкі можливості віддаленого навчання.
Перевернутий клас
Попросту кажучи, концепція «перевернутого класу» передбачає навчання навпаки: зазвичай в школу і в аудиторію приходять послухати вчителя, а вдома виконують завдання; в цій концепції учні вдома знайомляться з навчальним матеріалом (зазвичай у відеоформаті), а в аудиторії разом працюють над завданнями і беруть участь в обговоренні.
Персоналізований підхід (адаптивне навчання)
На відміну від індивідуального підходу, де вчитель підлаштовує навчальну програму під особистісні особливості учня, і від диференційованого підходу, де різні підходи реалізуються для груп учнів, персоналізований підхід йде ще далі. В залежності від потреб і здібностей кожного учня змінюється навчальний матеріал, модель навчання, модель оцінки і застосування знань. Такий підхід став можливий завдяки масштабному збору даних про поведінку учнів і прогресі їх навчання - в тих же MOOC і ігрових додатках.
Потік
Стан потоку спостерігався і практикувався ще в східних духовних традиціях, але особливу популярність в сучасному суспільстві цей термін набув завдяки американському психологу Міхаю Чіксентміхайі. Тепер «потік» намагаються зловити представники майже всіх професій, пов'язаних з інтелектуальною і творчою працею - вчені, письменники, художники, дизайнери, інженери і розробники ... Якщо коротко, стан потоку - це стан повної включеності в процес діяльності, психоемоційного задоволення від неї . У потоці робота і навчання стають ефективніше, а мотивація підвищується.
Проблемно-орієнтоване навчання
Педагогічна стратегія, яка дозволяє оволодіти предметом вивчення через рішення реальних життєвих ситуацій за допомогою самостійного використання достовірних джерел і групових обговорень. Учитель при цьому виступає в ролі наставника-консультанта. Майже у всіх медичних вузах США, Канади та Австралії використовується саме такий підхід.
Проектно-орієнтоване навчання
Метод проектів, основи якого заклав найвпливовіший американський філософ-прагматик і педагог Джон Дьюї. Проектна методика передбачає не просто призначення проектів до виконання і власне їх виконання, а створення ситуацій, які стимулюватимуть дослідницький і творчий дух учнів. Учитель тут виступає в ролі наукового керівника.
Самоосвіта
Все те, що зазвичай робиться учителем за учня в традиційному навчанні, в системі самоосвіти учень бере насебе - постановку освітніх цілей, завдань, шляхів їх досягнення, вибір навчальних матеріалів. Самоосвіта з нами на всьому протязі життя - і в школі, і у вузі, і на роботі, і на відпочинку. А розробками методів і теорії самоосвіти займається напрямок педагогічної думки під назвою хьютагогіка.
Синхронне навчання
Різновид онлайн-навчання, в якому взаємодія між слухачами та викладачами відбувається в режимі реального часу. Вебінари, спільна робота над документами, відеоконференції - приклади синхронного навчання.
Ситуативна (контекстне) пізнання
Саме це поняття когнітивної науки лежить в основі когнітивного навчання. Тут пізнання розглядається як процес, який повною мірою запускається тільки в реальному середовищі, в контексті конкретної ситуації або комплексу подій. Іншими словами, контекстне пізнання проводить зв'язок між тим, що ви знаєте, і тим, що ви можете з цим знанням зробити.
Змішане (гібридне) навчання
Освітня модель, що поєднує цифрову і традиційну форми навчання. При змішаному навчанні студенти, крім звичного відвідування навчального закладу, з частиною матеріалу працюють онлайн. Поки нікому невідомо, який відсоток від загального обсягу освітнього процесу повинен здійснюватися в цифровому вигляді, щоб мати право називатися «змішаним».
Соціальний конструктивізм
У рамках цієї соціо психологічної теорії процес навчання є соціалізація активної особистості, і саме в процесі міжособистісної взаємодії відбувається індивідуальне навчання. Основна цінність - особистий внесок кожного в загальну базу знань. До речі, в основу цієї теорії лягли ідеї великого радянського психолога Льва Виготського.
Таксономія
Найвідоміша з таксономій в освітньому середовищі - таксономія Блума. Взагалі «таксономія» - це таке дерево класифікацій. Таксономія Блума структурувала педагогічні цілі і завдання, розбивши їх на три основні сфери: когнітивну (про знання і мисленні), афективну (про почуття й емоції) і психомоторну (про роботу руками та інструментами).
Хьютагогіка
Окрема гілка педагогічної думки, що розвинулася з андрогогіки, тільки хьютагогіка вивчає процес самостійної і безперервної самоосвіти протягом усього життя.
Цифрове громадянство
Термін красивий, а означає всього лише можливість брати участь в онлайн-співтоваристві. Ми всі - громадяни глобального інтернет-співтовариства, яке вже давно перестало бути групою ентузіастів, а перетворилося на повноцінне глобальне суспільство.